很多家长在孩子开学前,会从长辈那里听到选吉日的说法，觉得选个寓意好的日子送孩子上学，能讨个好彩头，这种说法其实是传统民俗里的一部分，主要是对孩子学业顺利的美好期许，但从实际情况来看，吉日本身并没有科学依据能改变孩子的学习状态，比如有的家长特意查黄历选“宜入学”的日子，结果孩子当天因为换了新环境有点紧张，反而没发挥好，这和吉日完全没关系，只是孩子对陌生环境的正常反应。
还有的家长为了选吉日,特意提前或推迟开学时间，反而打乱了孩子的作息，比如本来孩子已经适应了假期的早睡晚起，为了等吉日，又多玩了几天，开学前几天才匆忙调整作息，结果孩子开学后连续几天都精神不好，影响了听课效率，这种做法反而给孩子和家长带来了额外的压力，没必要为了一个没有科学依据的吉日，打乱原本的开学节奏。
孩子开学能不能顺利适应,主要和几个实际因素有关，和选不选吉日没太大关系，比如假期里的作息调整，要是开学前一周就能把睡觉和起床时间调到和上学一致，孩子开学后就不会出现犯困、注意力不集中的情况，有的家长提前一周就让孩子按照上学时间作息，开学当天孩子精神饱满，很快就能进入学习状态，这比选吉日有用得多。
孩子对新学期的准备,比如提前整理好书包、认识新教室、和同学提前见个面，这些实际的准备工作，能让孩子减少对开学的陌生感，比如有的学校开学前会组织家长会，家长带着孩子去参观校园，孩子看到新的教室、操场，就不会对开学感到害怕，反而会期待新的学习生活，这比选个吉日更能让孩子适应。
与其纠结选吉日,不如把精力放在这些实际的准备上，比如提前帮孩子准备好学习用品，让孩子自己挑选喜欢的书包和文具，孩子会因为喜欢这些东西，对新学期产生兴趣，有的孩子拿到新书包后，会主动问起新学期的课程，这就是很好的开端。
和孩子聊新学期的小目标,不用定太远大的目标，这学期要认识10个新同学”“要学会自己整理书桌”，这些小目标孩子更容易做到，也能让孩子有成就感，比如有的孩子开学后，因为认识了新同学，每天都很开心，学习也更积极，这就是实际准备带来的效果。
儿童开学选吉日其实没必要,家长更应该关注孩子的实际适应情况，把精力放在作息调整、学习准备和小目标引导上，按照正常的开学时间，做好这些实际的准备，孩子就能顺利开启新学期，这比选个寓意好的日子更靠谱。